10/19/2018 10:14:00 AM
好同傳不是天生，需要后天的訓練
不太了解口譯行業的大眾，可能一聽到同傳就覺得高大上，不可避免有些神化和盲目膜拜；
當然也有曲解和誤區（聽到最多的可能就是掉頭發吧，其實，我們大家的頭發都還在）。
好同傳不是天生的。其實國內外同傳專業的入門要求（entry requirements)并非高不可攀，語言當然是最硬性的條件；
除此之外，最好能有廣博的知識積累，要勤學好學，擅于吸收歸納行業知識，心理素質要好；
可以在高壓力下工作，（短期）記憶力好、反應快可以加分，但不是必要條件。
上面提到的這些，都是可以通過后天練習和培養獲得的。在研究生入學的第一節課上；
我們老師問大家，做同傳是靠天分還是靠勤奮，答案當然很明確，靠勤奮。
如果一個人從小成長于雙語環境，博覽群書，記憶超群，聰明機靈，心理素質好抗壓能力強；
那么選擇做同傳肯定有巨大優勢，但如果不加之技巧訓練，不積累行業知識，不持續提高語言能力，也不一定就能成為優秀的同傳譯員。
感受同傳：視譯，分腦，跟讀練習（shadowing）通過三個小練習可以體驗一下做同傳是什么感覺。
首先隨便拿一份英文報紙，不用太難，China Daily或者Guardian，Daily Telegraph都可以；
隨便找一篇幾百詞的文章，先大致看一遍了解一下大意，然后從第一行開始，邊看邊做英中口譯吧。
你可以適當放慢閱讀速度，但是語速要跟上閱讀速度，盡量保持平穩的語流，看一看能翻出多少；
還有就是翻完之后回想起來，是否能理解文章內容。這個練習就是我們通常所說的視譯。
第二個練習是準備一個中文演講的音頻，不用太長，兩三分鐘就可以，然后打印出一篇古詩詞；
比如長恨歌或者桃花源記，然后戴上耳機播放音頻，聽音頻的同時大聲朗讀古詩詞；
然后音頻播放結束后，看看自己能否復述出剛剛音頻中中文演講的要點大意。
這個邊聽邊理解記憶同時還要出聲朗讀無關詩詞的過程，就是一個精力分配的過程，被我們的老師稱為分腦。
第三個練習中英文都可以，還是找一段不長的中英文音頻，以演講之類的最佳，我們也會用到新聞聯播；
然后在播放的時候跟讀，大概落后音頻內容3-5秒或者一兩個意群，跟讀10分鐘左右。
注意不要機械地跟讀，最好可以邊跟邊理解音頻內容。這就是著名的跟讀練習，shadowing。
這三個練習雖然形式不同，但是都涉及到一個精力分配的問題。在同傳的時候，譯員一方面要輸入信息，理解信息；
另一方面要組織語言，輸出語言，然后在輸出語言的同時，大腦已經開始捕捉和處理下一段信息；
簡言之，就是邊聽邊說，這個過程就涉及到怎樣分配自己的注意力、腦力和精力。
分腦練習其實我們不常做，它的作用是幫助學生感受注意力精力的分配，同時發現自己在處理信息時的強弱項。
我們在做分腦練習的時候會進行錄音，然后回放自己剛剛的朗誦，這時候就可以觀察自己擅長做什么；
如果你對剛剛音頻的內容理解全面到位，記得80%左右的信息，但是朗讀不清晰，語流不順暢，會磕磕巴巴，或者朗讀速度很慢；
那么有可能你捕捉處理信息的能力強，但是語言組織和輸出要下功夫，反之則亦然。
理解了自己的強弱項，在練習的時候就可以重點加強弱項，同時鞏固強項，以期達到一個平衡。
shadowing跟讀練習在我們的日常練習中是用來熱身找感覺的，我們平時自己練習或者上課開始的時候，會先做十分鐘左右shadowing；
一般跟新聞聯播就可以，因為吐字清晰，速度均勻，warm up一下，相當于告訴大腦，準備好哦，要開始了。
不建議多做，因為多做對翻譯的幫助也不大。當然跟讀還有一些作用，比如訓練譯員對輸出語言速度的把握；
不論演講人怎么樣快慢，最理想的狀態是做到如影隨形，只落后演講內容一兩個意群；
還有就是跟讀好的英文演講可以糾正發音，模仿語音語調，錄下自己的跟讀挑毛病磨口音。
視譯練習的狀態已經很接近同傳了，只不過視譯的input是視覺的，同傳的input是聽覺或者聽覺加視覺；
（有時候好心的講者或主辦方會在會議馬上開始前賞你一份講稿，有時候可以提前拿到講者的PPT，同時同傳也可以俯瞰會場，關注講者動態；
所以說PPT、講稿還有會場的實際情況也是翻譯時輸入信息的一部分）。
視譯是很好的同傳練習，我們到二年級時候已經不上視譯課了，但是平時練習的時候還是習慣做做視譯，有時候課堂練習也會做。
視譯練習的缺點是input速度由自己掌握（但真正同傳時候譯員是比較被動的）；
視譯練習錄音可以幫助我們了解自己的譯出語質量，有意識地改正一些不好的表達習慣。
——選自：樂文翻譯公司
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